奇星的地理学科和生物学科比较类似，以奇星地理知识为主，以亘星地理知识为辅。奇星所在的星系和地球所在的星系是比较类似的，有日月星辰，有春夏秋冬，地球上很多的地理知识规律放在奇星也是说得通的。
只不过，江漓在高中时并没有对地理学科进行深入的学习。他三年来主要还是围绕语数外物化生展开的。加上这里的地理学科还是研究奇星天上地下的，所以它也是一门全新的挑战。
......
“头疼，真头疼...”在学海中挣扎的江漓感到非常痛苦，而且学着学着很容易就犯困。他感觉根本学不过来，而且在学习区跑来跑去的还浪费时间。
不过，把学习区按学科划分开是学院有意为之的，他们不希望学生一整天都泡在一个学习间里，多出来走动走动，有益无害。
对江漓而言，每次学得不耐烦了，他就会想到幻，并抱怨道，“既然给了我一个无敌的语言程序，为什么不再给我一个无敌的学习程序呢？学得这么累，谁受得了？”
江漓也经常询问风白羿的学习进度，但风白羿并没有像江漓那样表现得很浮躁，每门学科也在努力学习并巩固，而且他也有非常擅长的科目，外语和地理。
由于在国外生活过很多年，风白羿是会好几门语言的，他也经常性地随父母游历一些国家地区和欣赏大自然风光。在家庭的耳濡目染下，风白羿对奇星的自然气候，山川地形，区域文化等方面都有很深刻的理解。
学习是自由的，也是让人迷茫的，在没有老师规划和监督的教学环境下，江漓感觉自己的学习效果并不太好，也越来越不想面对这些知识无休止的调戏。
他把一切的负面情绪都发泄到体育锻炼和完全模拟机甲的操纵训练中，挥汗如雨，尽情释放。这些身体上的锻炼同样非常累，让他喘不过气，手脚酸痛，但他仍然很享受与机甲一同挥拳的快感。
就这样，江漓结束了开学第一周的学习。第一个周末本想回家放松的他，突然变得表情凝重起来。
江漓的父母回家了。
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