不具备普遍意义。
学生们也是沉默了一会儿,最终是西莫·斐尼甘举起了手。
“教授,我们是在男巫女巫向前冲里……锻炼出来的……应该……”
别说卢平有一丝恍然大悟的感觉,连刚才被突然问及,陷入了思考中的小巫师们都忽然发现,他们好像把“教学”和“课外活动”给分割得太清晰了。
“那也是莱尔教授设计的一种课外活动!”
德拉科永远都是那个马尔福家的德拉科,立刻发现此时是个拍莱茵马屁的机会,殷勤地解释起来,连举手都顾不得了。
“今天看来,它毫无疑问填补了我们在洛哈特教授毫无意义的教学中,所暴露的战斗实践不足的空白!”
莱茵冲德拉科微微一笑。
好孩子,会说你就多说点儿。
卢平这才终于明白过来,神色复杂地看了看莱茵,眼神里多少是有些欣慰的。
就在几分钟前,他真心以为莱茵混在霍格沃茨,根本不是为了这个学校的发展,也不是为了孩子们的未来,而是单纯靠学校的优势聚拢势力。
说实话,他不喜欢这种做法,以前已经有人这样做了。
那个人,叫伏地魔。
打破了心结,卢平的情绪高涨起来。
小兄弟在小打小闹、旁敲侧击中,就带给了小巫师们这样的学习成果,他这个老大哥可不能落后啊!
从这一刻起,霍格沃茨衰败几十年的黑魔法防御课,终于获得了回光返照的一样的活力。
而莱茵,则在偶尔帮忙之余,开始把心思全部放在了卢平的灵魂上面。
他是那闲得无聊来当助教的人吗?
霍格沃茨魔法学校教务处主任那么闲吗?
他当然是终于抓住了一个毫无顾忌的机会,来观察附着于这个职位上的诅咒,极其对目标的作用和影响的。
卢平看莱茵——教学工具;
莱茵看卢平——实验样本。
卧龙,与凤雏。
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