“升ol放的不够开，升dol又太厚了。”
“所以让你后面的句子听起来就显得浑浊，其实你弹得很清楚的。”
刘羽双被一语命中，小头勐点两下。
知我者，李老师也！
他一直都不满意开头这两组双手八度音之间的效果，也尝试了很多方法，看了很多激流的教学视频，可是无论他怎么尝试，都没什么改变。
他就想弹成李安老师刚才那样，第一组升ol的八度迅勐，紧接着第二组的升dol在一种很有弹性的状态中圆润地收掉。
问题被指出来了，刘羽双自然期望能够得到指点“李老师，这里困扰我很久了。”
问题呢，确实是个小问题，怕是季洋在下面都知道怎么回事了。
“踏板。”
小季自信地回答了老季的问题。
李安猜刘羽双过往练习该段落过程中，功夫应该都下在手上了，并且在原主的记忆里，齐老师对学生踩踏板的要求，确实不怎么严格。
“升dol出来的一瞬间，延音踏板就得松开了。”
李安直接给出要求，说着手上又做了一遍示范。
声望值 1】
“按升dol，松踏板，这两件事几乎是同时发生的，但又有先后，有点玄妙，你体会一下。”
刘羽双来感觉了，整个人坐回钢琴显得有些兴奋，心跳比刚才一遍弹完的时候还快。
他懂了，尽管还没有试，但他真的懂了，这种感觉真的很玄妙。
此刻台下所有人的目光都聚焦在刘羽双身上，似是每个人都想看看刘羽双究竟能不能弹出和李老师一样的感觉。
“当！—当！”
下一秒，“漂亮！再来一次。”
“当！—当！”
“很好，正确，再来。”
“当！—当！”
“当！—当！”
“当！—当！”
刘羽双连着练习三次，一次比一次娴熟，最后一遍接着后面的句子弹了下去，这时台下的四名年轻老师，包括齐云松在呢，都听得更清楚了。
刚才他也想说应该是踏板的问题，可该怎么松这个踏板，他又学到了“几乎同时，又有先后。”
其实就是通过意识来协调手脚的配合，然而这么讲的话，学生能否第一时间领会该怎么配合？
还得是李安老师，妙啊。
妙不妙的李安也不知道，总之他上课一直就是这样，有时为了让学生明白一个动作，他也不管自己说的话是不是错句百出，或者前后自相矛盾，只要能让孩子能快速明白怎么回事，他的目的就达到了。
反之他又不是语文老师。
三分钟解决了刘羽双的开头问题，李安接着下一个问题讲起。
他并没有因为刘羽双突出，就给对方多少那么几分钟。
掐着时间指出对方34小节附点音符时值不满的问题之后，他合起了钢琴上的乐谱。
“加油。”
刘羽双立马知道自己的时间到了，不敢多耽误一下，连忙起身又给李安鞠了个躬。
“谢谢您的指点。”
“不客气，好好准备。”
说着李安再打量眼前这位禹少年，人如其名，干净利索整洁。
如果不是因为地域关系，他都想和齐老师商量商量把这个孩子让给他。
“就这么坚持下去，年底至少九大钢表打底，我很看好你。”
仿佛得到了最大的鼓励，刘玉双又鞠了一躬，“谢谢李老师。”
就在这时，刘羽双的师生指数提升至42】
李安一愣，这不就把飞哥干下去了。
刘双语起身准备下台，刚扭头就被李安叫住了，“你等等，一天能练多长时间？”
刘羽双哪能想到李老师此刻打的什么注意，一想到李老师口中那个姐姐，他有些惭愧，回答说“只有六个小时。”
一天六个小时，一个月才一百八十个小时。
李安微微一算“远远不够。”
顿时间，刘羽双觉得自己又明白了，用力的点了点头。
李安一乐，小伙子有眼力劲“去吧。”
有一说一，季洋艺考结束，这是个铁事实，所以接下来这半年，谁来替他扛起经验值增长的大旗，还真是个问题。
这小子，有点意思。
“下一位同学。”
后面的十一个孩子，再没有出现一个让李安心动的。
无论从阶段水平，还是临场反馈，都没有再给他带来什么特别感觉。
当然了，这才是常态，要是人人都和刘羽双一样，那他这碗饭还怎么吃。
认真地上完了最后一个孩子的课，李安并没有着急宣布下课。
而是主动为今天到场的每一个人演奏了一曲。
一套完整的三乐章奏鸣曲，莫扎特k310。
这套作品是他本人在艺考期间尤为喜爱的作品，大概就像孤勇者于刘丰瑞，冬风于季洋。
每个阶段，大家都有自己特别中意的音乐。
之所以选择这样一首作品，其原因大概是今天这六个小时的课上完，李安像是又回到了他备考期间的那段青葱时光。
在这些孩子的身上，他总能看到自己当年的影子，对知识的渴望，对未来的迷茫，对收获的喜悦，对困难的沮丧。
或许在这样的场景下演奏这样一首小调作品，显得有些悲凉。
的确如此，昏黄的舞台灯光下，李安孤零零的双手在黑白格间来回摇曳，像是永远跳不出这方寸之间。
可这就是他选择的道路。
所以他也想告诉台下的每一个孩子。
奏完最后一个音符，他平静地收回双手。
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