上一章结尾打错名字，8点的是小北的课。
王小虎老远瞅见李安陈璇两人走来，双腿一蹬麻溜的坐起来，把旁边正在打瞌睡的保安大爷吓了一跳。
李安左右瞅了一番，没见到徐丽。
王小虎“今天我姥儿送我来的。”
接着补充，“我妈上午有事。”
李安点点头，“你姥姥放下你又打拳去了。”
王小虎嬉笑“她最近开始跳交易舞,
和一群老头，可好玩了。”
李安纠正“是交际舞。”
王小虎“对对。”
李安脑补那个画面，笑道“那你姥爷没跟着一起去交际交际。”
王小虎摇头“我姥爷才没时间呢，他要去跳广场舞。”
李安点点头“行，都挺有追求。”
传来人来人往的大厅，一大两小三人停在电梯门前。
李安再次和王小虎强调,
“下次提前来了就去教室，别在大厅里晃。”
王小虎敷衍应声,
不住的往大门方向够着脖子,
像是在等一个人。
‘电梯已停稳。’
-
王小虎的课是第二节，为了安全起见，李安本打算让他在教室里旁听小北的课。
可谁知王小虎说他在外面等着就行了。
那可不行，你要是和人刘丰瑞一样老老实实的也就罢了，到处乱跑出了事怎么办。
“不行。”
李安再次斩钉截铁拒绝道。
师生二人正在讨价还价，随着一阵脚步声小北的身影出现在了教室门口。
王小虎沉声“好。”
态度转变之大，令人费解。
“于小北。”
他不再搭理李安，冲小北挥了挥手。
于小北也礼貌的向他挥了挥手，“早。”
然后转向李安有些兴奋道“老师我的速度提起来了。”
李安微微意外，“弹我听。”
据后台显示，这周小北练琴的时间并不长。
只有六个小时。
-
正式开始上课。
小北坐到钢琴前开始演奏库劳小奏鸣曲。
这首曲目是她夏天的考级曲目，也是她参加比赛的初轮海选曲目。
同时也是小北目前弹的最好的一首曲目。
李安之所以让小北在第一轮就打出王牌，是因为他清楚小北最多只能走到第二轮,
也就是分赛区的线下二轮比赛。
小北如果能冲出二轮,
第三轮她就该去燕京了。
只是这种可能微乎其微。
以李安曾经带孩子参加比赛的经验，尽管只是少儿业余组，但小北的水平在其中也只是普普通通。
与其没有机会冲击更好成绩,
不如退而求其次,
尽量拿到第二轮的入场券。
这样小北就能拥有了一次登台亮相的机会。
多了一次舞台经历的同时，也在一定程度上弥补了她夏末音乐会的缺席。
赶在小学毕业前完成一次登台表演。√
小北将一遍完整的第一乐章背谱演奏结束，看向李安目光注满不确切。
李安点着头微微笑了两秒，然后正色道“小北，会弹琴了。”话语中颇有点感慨的意味。
小北连着眨了两下眼皮，她之前不会弹钢琴吗？
虽不太懂老师的话，但是她看得出老师的表情，听得出老师的语气。
她觉得自己得到了老师的一种认可。
【于小北的师生指数提升至92】
李安今天没有用“进步”这一词来表达他的听后感，在小北身上，这个词他已经用的够多了。
小北会弹琴了。
和这一遍略微提升的速度没有关系，是她弹东西终于有点形状了。
之前很长一段时间小北都处于弹东西“散”的状态中，或者说绝大多数琴童的通病。
关于“散“的具象解释，大概可以描述成“缺乏对乐句气息的整体把控。”
有的孩子会把一个长句子弹成若干个小句子，有的孩子会把若干个小句子弹成一个长句子。
从而破坏了谱面本身的整体，让人感到零碎不完整。
类比讲话，不会喘气断句。
有的孩子天生就会讲话，但显然小北并不是这类孩子。
四个月前连提落都搞不明白。
可今天小北居然,
居然能给他带来这种听觉体验。
李安觉得自己下去有必要思考一下这个问题，小北身上究竟发生了什么。
同时李安也悄悄改变了这节课的上课计划，借着小北的状态，他帮小北继续细化处理了这首作品的情感表达。
半节课讲下来，小北究竟掌握了多少他不好说，他得等下节课才能验收。
通过更换教材后的这一个多月的学习，小北对于谱面分析有所长进，合手效率也有明显的提高。
后半节课结束时，李决定这周给小北布置了两条作品。
一条新的599练习曲，一条巴赫初级钢琴教程上的第六条进行曲。
“有没有信心拿下？”
“有。”
最后提问，“第七小节的前倚音和十六分音符连在一起演奏时要注意什么？”
小北呲牙“手腕不能紧张。”
李安就喜欢小北这股元气满满的劲。
“行了，你两聊会吧。”
说完李安离去。
教室内两个孩子问彼此的第一个问题都是——
“作业写完了吗。”
-
门外李安和小北妈妈详细的里说了这节课的情况，小北妈妈听了也挺意外。
她自然不认为李安会逗她玩，然后回忆着小北这周练琴的情况“也没发现她这周练琴有什么特殊情况。”
她笑说“主要还是李老师教的好。”
李安笑笑切了话题“小北升六年级之后怎么样，学习压力大不大？”
小北妈叹“她们作业太多了。”
作为一名带毕业班的班主任，她能理解老师们布置作业时的心情，就拿她们班的语文课来说，老师要不让抄课文，有的孩子甚至回家连语文书都不会看一眼。
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